Подучавање броја детета и бројања деце је дуготрајан процес и захтева пуно стрпљења од одраслих. У вези са посебностима перцепције деце, деца се сећају само оних ствари које их занимају. Ово треба узети у обзир од стране родитеља који се баве питањем када и како научити детету да се рачуна.
Када започети учење
Природа код деце поставила је жеђ знања и стални развој новог. Али да бисте почели да подучавате своје дијете треба размотрити само када је дијете спремно за ово и показује занимање, иначе његов мозак једноставно неће осјетити информације.
Многа деца су способна да овладају редовним резултатом након 2 године. У овом узрасту, можете научити дијете да броји од 1 до 10, користећи различите предмете - бомбоне, играчке итд.
Деца од 3 до 4 године могу свесно да рачунају, склапају различите групе предмета, науче да узимају и делите (на пример, исте бомбоне) и изводе друге једноставне акције. У овом тренутку од дјетета је још увијек потребно користити визуелне материјале.
Након 4-5 година, деца обично савладају усмени рачун у уму. У овом добу почињу да решавају примере и изводе једноставне математичке проблеме.
Треба имати на уму да су то просјечни подаци и да могу бити одступања од индикатора у једном или другом правцу. Зависи од индивидуалних карактеристика и нивоа интелектуалног развоја.
Упознавање са резултатом: учење за игру
Проучавање рачуна треба да ухвати дијете. Материјал за обуку треба поделити на мале дијелове, 5-10 минута, тако да се беба не уморава од вишка информација и не губи интерес. Укупно време дневних часова може се повећати на 30 минута.
Учење да се постигне боље је почети са радњама са објектима, а не бројевима. На пример, на столу је једна коцка. Ако ставите другу, биће два, а затим можете додати трећу, четврту и сл. Када је мали освојио оцјену од 1 до 5, можете више научити, бројати на 10.
Најбоље од свега, деца уче током игре. Да бисте то урадили, можете користити следеће методе:
- Да све пребројимо и у сваком тренутку, код куће и на улици: дугмад на одећи, степеништа, клупе за паркирање, пролазећи аутомобили.
- Бројање прстију на рукама, док их назовете. Овај метод је згодан јер се може користити свуда.
- Да окружите дијете праве образовне играчке. Савршено уклапају оне од њих, који приказују бројеве или различит број објеката.Такође је могуће користити предмете за домаћинство за обуку игара: сат, даљински управљач или дугмад у лифту.
- Користите посебне штапове за бројање. Лако се могу направити од обичних дрвених руља, држећи их различите предмете (дугмад, перле, итд.). Потребно је објаснити детету да на сваком штапићу постоји одређени број предмета, а затим их пребројати.
- Док читате књиге, пребројите ставке и знакове приказане на илустрацијама.
- Заједно са бебом поставите стол, рачунајући скуп прибора за јело.
- Коришћење коцкица за изградњу кула, рачунајући подове и упоређивање великих и малих структура. Ово ће помоћи у савладавању концепата "мање-више" и "виших-ниже". Такве игре не само активно допуњују базу знања бебе, већ и развијају машту, концентрацију и истрајност.
- Понудите дијету игру за коју ће вам требати једнократне плоче и шарене геометријске облике. Користите маркер да бисте на дну сваке плоче нацртали једну цифру од 1 до 10 и распоређивали на њима одговарајућу количину пребројаног материјала. Паралелно, можете проучавати имена фигура и разних боја.
- Користите децу за играње са глином. Таква игра не само да помогне у савладавању резултата, већ је и одлична вежба за развој финих моторичких вештина. Потребно вам је пластелин, пластична или дрвена фигура и грашак (можете користити бораније). Глина гнетите, извадите мале колаче, држите број сваке торте. Затим рачунајте са дететом број граха који одговара свакој цифри и питајте мрвице да их посадите у глине. Да бисте осигурали материјал, можете затражити од детета да изабере одговарајућу количину грашка.
- За визуелно проучавање бројева направите их заједно са дјететом из било ког материјала: изрезати од картона или обојеног папира, скулптати из теста, пластина, извући с кредом на асфалт.
- Објасните детету да бројеви нису увек изражени у броју објеката и предлажу бројање онога што није видљиво на први поглед: број корака или плужење.
- Не заборавите на број 0. Требало би да се објасни детету да то значи одсуство предмета. Веома је згодно и занимљиво за бебу да се претвори у 0 бомбона или колачића.
Постоји велика разлика између знања бројева и способности да се бројају.Ако дијете може дати само бројеве, ово није рачун. Клинац мора да схвати број предмета, који су у одређеном примеру повезани са одређеним бројем, знају редослед у коме се налазе бројеви, и могу их препознати у писаној форми.
Број до 20
Након што број до 10 буде упарен и меморисан правилним редоследом бројева, можете наставити у другу фазу и научити да бројате до 20. То можете учинити на следећи начин:
- Реците детету да бројеви од 10 до сад састоје се од два броја, први је десетине, други. Прво морате научити имена бројева.
- За јасноћу, погодно је користити различите кутије. У првом, додајте десет идентичних предмета (на примјер, коцке или оловке), у другом - првом, а затим додајте 2, 3, 4 предмета.
- Објасните да је прва кутија десетак ("дтсат"), друга је већ позната јединица. На пример, број 11 је један плус "дтсат", итд. Пустите дијете да дода једну цифру у првих десет.
- Након савладавања принципа, замолите бебу да ставља у кутију одређени број предмета (на примјер, 17), рачунајући гласно.
Студирање резултата до 100
Када се дете бави резултатом од 10 до 20, можете га упознати са двоструким цифрама до стотину.Већина деце која су научила принцип образовања броје до 20 година, брзо схватају како добити три, четири, пет десетина.
- Питајте своје дијете да стави 10 коцки заредом (десет, или "дтс").
- Близу излагања још једног истог реда, укупно је испало два реда. Објасните како се формирају имена бројева: два за "двадесет" - двадесет, три за "двадесет" - тридесет.
- Покажите да је десет округли број, који се увек завршава на 0. И бројеви од 1 до 9 се додају на округли број.
- Објасните принцип формирања бројева 50, 60, 70, 80. Покажите да се број 50 састоји од пет десетак. Дете назива први број и додаје "десет". Урадите исто с осталим бројевима.
- Бројеви 40 и 90 требају се проучавати одвојено, објашњавајући да се име формира другачије за наведене бројеве, а затим се додају и јединице.
Да бисте консолидовали материјал који сте проучавали, следеће вежбе ће помоћи:
- дефиниција бројева "суседа", тј. бројева који иду пре и после;
- потражите бројеве пропуштени у реду;
- рестаурација реда намерно збуњене одрасле ланце двоцифрених бројева;
- редни и рачунајући одвојено за сваки од десетина;
- прича о сату и начело одређивања времена;
- упознавање детета са уличним термометром, упоређивање вредности температуре ваздуха у различитим данима.
Учење за додавање и одузимање
Да би се олакшао развој додавања и одузимања, најбоље је ријешити једноставне математичке проблеме кориштењем визуелног материјала. Могу бити јабуке, слаткиши или играчке - све што може занимати бебу.
- Почните једноставно, на пример, размотрите број три. Може се добити додавањем још два на исту слатку.
- Припремите две плоче колачића. Замолите дијете да броји број у сваком, како би одредио гдје више. Понуди изједначавање броја, пребацивањем неколико комада. Узмите 2-3 колачића и замолите бебу да преброји преостале.
- Објасните правило "сума се не мења са места која се мењају": ставите на плочицу прва два бомбона, а затим два колача. Након тога, замените их. Дете треба да схвати да ће у оба случаја број бити четири.
- Поделите предмете на неколико шипова (два, три, итд.). Даље, дијете комбинира сваку двије и назива број ставки без додатног поновног израчунавања.
Способност рачунања је неопходна у свакодневном животу, а беба мора да га разуме и асимилише.Процес учења би требало да буде занимљив за дијете и да се одвија на невипљив начин игрив, без притиска родитеља. Најважнија ствар је да не брините мрвице на било који начин и подржите га у савладавању новог знања.
